3․ Համացանցից, Ընթերցարան 4 գրքի Առականի բաժնից ( էջ 243) դո՛ւրս գրիր առակին համապատասխան առակներ։
Ով աշխատի նա կուտի։
4․ Մոծակի և մրջյունի միջև այնպիսի երկխոսություն գրի՛ր, որ մրջյունը մոծակին ներս թողնի։
—Մի մոծակ է եկել, թողե՞մ մտնի։
—Լավ, մի ձմեռ թող մնա, բայց մյուս ձմեռ չեմ թողնի։
Թութակներ
 |
|
Վարդակուրծք թութակ
|
 |
|
Կանաչաթև արա
|
 |
|
Բազմագույն լորիկետ
|
 |
|
Խայտաբղետ ռոզելա
|
 |
|
Կարմիր արա
|
արուն: Ձագերը ձվից դուրս են գալիս մերկ, անօգնական և կույր: Ձագերին խնամում են արուն ու էգը:
 |
|
Կակադու ինկա
|
 |
|
Ժակո
|
 |
|
Ալիքավոր թութակ
|
Վըտակը ժայռից ներքև է թըռչում,
Թափ առած ընկնում քարերի գըլխին,
Զարկում ավազին, շաչում է, ճըչում,
Ճըչում անհանգիստ, փըրփուրը բերնին։
Ինչպես ծերունին, ձենով պառաված,
Ձայնակցում է ժիր թոռնիկի երգին,
Այնպես է ծերուկ անտառը կամաց
Արձագանք տալի ջըրի աղմուկին։
Այնինչ բընության զըվարթ համերգի
Ունկընդիրն անխոս ու հավերժական,
Ժայռը մտախոհ՝ իր մըռայլ մըտքի
Ետևից ընկած լըսում է նըրան։
- Բնության ի՞նչ պատկերներ ես տեսնում բանաստեղծության մեջ:
Վտակ, ժայռ, անտառ, ջրվեժ։ - Քո կարծիքով ինչո՞ւ է բանաստեղծությունը վերնագրված “Համերգ”: Բացատրի՛ր:
Որովհետև բանաստեղծությունը բնության մասին էր, իսկ ամենագեղեցիկ երգը բնության երգն է։
- Բանաստեղծության մեջ ինչն է ավելի շատ՝ գո՞ւյնը, ձա՞յնը, թե՞ շարժումը:
Ձայնը
- Թվարկի՛ր համերգի մասնակիցներին:
ջրվեժ դարցած վտակը և անտառը։
- Ի՞նչ բառերով է հեղինակը բնութագրում ժայռին: Բանաստեղծության միջից դո՛ւրս գրիր այդ բառերը:
Մտախոհ, մռայլ, մտքի ետևից ընկած
Հյուսիսային դպրոցի 5-րդ դասարանցիները, բնագիտության դասաժամին, Կարո Մանդալյանի հետ մաքրեցին բակը տերևներից:
О чём думал мальчик? А как поступал?
Мальчик думал сделать что-нибудь хорошее, но поступал плохо.
Спишите данные слова, разделяя их на слоги.
Маль-чиш-ка, пе-сок, у-голь-ки, не-бо, солн-це, лу-чи, о-го-нёк, по-след-ний, чё-рный, по-гас-ший вы-со-кий, спра-вед-ли-во-е, силь-ный, жи-вой, го-ря-чий доб-рый, му-жест-вен-ный.
Запишите в два столбика слова, отвечающие на вопросы КТО? и ЧТО?
чемодан, дедушка, груша, папа, диван, собака, кот, посуда, сестрёнка, врач, стул, Юра, няня, лыжи
| кто | Что |
| дедушка | чемодан |
| папа | груша |
| собака | диван |
| кот | посуда |
| сестрёнка | стул |
| врач | лыжи |
| Юра | |
| няня |
Ալիքավոր թութակներ
Ալիքավոր թութակները բնակվում են առավելապես Ավստրալիայում, ինչպես նաև մերձակա կղզիներում: Նրանք ապրում են երամներով, որոնց մեջ 20-ից մինչև մի քանի հարյուր թռչուն, հանդիպել են նաև մոտ 25.000 թութակներով երամներ: Սակայն այժմ բնության մեջ ալիքավոր թութակների քանակը զգալիորեն քիչ է, քան նրանց պահում են տնային պայմաններում, քանի Ավստրալիայի լանդշաֆտը փոխվում է, և մարդիկ ավելի ու ավելի շատ տարածքներ են գրավում:
Ալիքավոր թութակները թռչում են շատ լավ և արագ, որը նրանց հնարավորություն է տալիս կեր և ջուր հայթհայթելու համար անցնել հսկայական տարածություններ: Ճարպկորեն տեղաշարժվում են ծառերի վրա և գետնին: Սնվում են սերմերով և կորեկով:
Նրանց մարմնի կառուցվածքը սլացիկ է, թիկունքից նեղանում է մինչև պոչի ծայրը՝ մեջքի հատվածում փոքր ինչ կորությամբ: Ամբողջ երկարությունը 19-21 սմ է, գլուխը խոշոր է և կլորավուն, կտուցը տեղ-տեղ պատված է երեսային փետուրներով, աչքերը սև են, պարզ ու արտահայտիչ: Արուները և էգերը գունավորմամբ նման են, փետրավորումը բազմերանգ: Նրանք կարող են լինել, կանաչ, սպիտակ, դեղին, երկնագույն, կապույտ: Բոլոր այս գույներին ավելանում է նաև սև, կապույտ և մոխրագույն հատվածներ: Էգ թռչունների մոմամաշկը մոխրագույն-շագանակագույն է, իսկ զույգավորման ժամանակ մուգ շագանակագույն, իսկ արուներինը՝ մուգ կապույտ:
Բազմացման համար նրանց հատուկ պայմաններ անհրաժեշտ չեն: Մոտ մեկ տարեկան հասկանում նրանք դառնում են սեռահասուն: Զույգավորման ժամանակ նրանք կազմում են զույգեր: Բույնը պետք է լինի առանձին իսկ մուտքի տրամագիծը մոտ 5 սմ: Էգը ածում է 4-ից 8 ձու, ձագերը դուրս են գալիս 10 օրից, որոնք ունենում են սպիտակ կամ դեղնավուն գունավորում: Էգը մնում է բնում մոտ 20 օր և հոգ տանում ձագերի համար, մինչև նրանք կարողանան տեսնել և պատվել փետուրներով: Փետրավումը կազմավորվում է մեկ ամսից, իսկ ծնվելուց յոթ օր հետո կարողանում են տեսնել: Երիտասարդ թութակների ի տարբերություն մեծերի կտուցն ունի ավելի մուգ գույն, իսկ գունավորումը արտահայտիչ չէ:
Ալիքավոր թութակները միայնակ թռչուններ չեն, իսկ երբ չկան ուրիշ թութակներ նրանք փնտրում են ուրիշ թութակների: Կարողանում են արտաբերել մարդու խոսք: Նրանք կարողանում են հաղորդակցվել միմյանց հետ, իսկ երբ թութակը միայնակ է, նա սկսում է հաղորդակցվել մարդու հետ, սակայն պատահական ժամանակներում: Նրանք սկսում են խոսել հիմնականում երբ մենակ են:
Նրանք շեն սահմանափակվում միայն մարդկանց հետ շփվելով, եթե տանը կան այլ կենդանիներ, նրանք նաև շփվում են նրանց հետ ևս: Կարող են լինել ագրեսիվ, երբ սկսում են կռվել տարածքի համար:
Նրանց առավելությունը կայանում է նրանում, որ տանը կարելի է հանգիստ լինել, քանի որ նրանք չեն փշացնում տան գույքը, նրանք հիվանդությունների հանդեպ կայուն են, ձայնը բարձր և սուր չէ, և հաճելի է նրանց ընկերակցությունը:
Մանդարինկա
Մանդարինկա լատ.՝ Aix galericulata, ոչ մեծ թռչուն վայրի բադերի ցեղից՝ բադերի ընտանիքից։ Բնակվում են Հեռավոր Արևելքում։ Այս կենդանին հաջողությամբ ընտելացվել է Մեծ Բրիտանիայում, Իռլանդիայում և Կալիֆորնիայում, ԱՄՆ-ում՝ 1987 թվականից։
Մանդարինկաները փոքր զանգվածով՝ մոտավորապես 0,4-0,7 կգ, ջրլող թռչուններ են։ Հասուն մանդարինկայի թևերի երկարությունը 210-245 մմ է։ Արուն գլխին ունի գունավոր մազափունջ, որով տարբերվում է էգից։ Գոյություն ունեն կենդանու այլ անվանումներ, որոնցից են՝ Մանդարինկա բադիկ, Չինական բադ։
Հասուն արուն ունի վառ գունավորում։ Կտուցը կարմրավուն է, աչքերի հատվածը մինչև վզի ավարտը՝ սպիտակ, ճակատային հատվածը՝ փայլուն կապտավուն։ Կուրծքը մանուշակագույն է։ Կրծքի և փորիկի միջև ընկած մասն սպիտակ է։
Էգերն ակնհայտորեն տարբերվում են արուներից իրենց արտաքին տեսքով։ Աչքերը եզրագծված են սպիտակով։
Կան մանդարինկայի բազմաթիվ ձևափոխված տեսակներ, որոնգ ստացվել են անազատության մեջ։ Առավել հայտնին Սպիտակ մանդարինկան է։ Չնայած դրան, այս մուտացիայի ծագումն անհայտ է. ենթադրվում է, որ նմանատիպ թռչունների մշտական զուգավորումն ու ընտրողական բազմացումը հանգեցնում է նրա, որ ակտիվանում են պասիվ՝ ռեցեսիվ գեները, որն էլ հանգեցնում է նոր տեսակի ստեղծմանը, այդ թվում նաև ալբինիզմի՝ սպիտակամորթության առաջացմանը կենդանիների մոտ։
Որոշ ժամանակ առաջ առավել շատ տարածված են եղել Արևելյան Ասիայում, բայց լայնամասշտաբ արտահանման ծավալներն ու անտառային տարածքների ոչնչացումը նվազեցրել են կենդանական պոպուլացիաները Ռուսաստանի արևելքում և Չինաստանում՝ յուրաքանչյուր երկրում կազմելով 1000 զույգից պակաս խմբաքանակ։ Ասիայում բնակվող մանդարինկաները ձմռան ամիսներին գաղթում են Հարավային Ճապոնիա և Չինաստանի արևմուտք։ Ռուսաստանում մանդարինկաները բնավորվում են Ամուրի և Սախալինի երկրամասերում, Խաբարովսկում։ 1990-ական թվականներին 25 000 զույգ մանդարինկաներից 15 000-ը (60%) բնակվել են Ռուսաստանում, որոնցից 10-13 հազարը (գրեթե 80%)՝ ծովափնա շրջաններում։ Բացի այդ, 4500-5000-ը բնակվել են Ճապոնիայում, մոտավորապես 550 զույգը՝ ԱՄՆ-ում։
Բլոգումդ բնութագրի՛ր Հասանին և դերվիշի շոր մտած Հարուն Ալ Ռաշիդ թագավորին:
Դերվիշ – հետաքրքասեր, կասկածող։
Հասան – ուրախ, քեֆ անող, հյուրասեր։Հեքիաթը կարդալուց-ավարտելուց հետո գրի՛ր կարծիքդ, տպավորություններդ այս հեքիաթի մասին՝ նշելով նաև՝ ինչը հավանեցիր կամ չհավանեցիր և ինչո՞ւ: Տեղադրիր բլոգումդ
Լավն էր, զվարճալի, հետաքրքիր։ Ինձ դուր եկավ հեքիաթը, շատ իմաստավոր հեքիաթ էր, ինձ դուր եկավ այն հատվածը, որտեղ թագավորը դարձավ դերվիշ։
Դերվիշ-աղքատ թափառական
Փինաչի-հնակարկատ, վատ, անշնորհք արհեստավոր
Մունետիկ-սուրհանդակ, թագավորի աշխատող
Զանցառու-օրինազանց, օրենքը խախտող
Տիկ-անասունների(այծ, ձի և այլն) ամբողջական մորթուց պատրաստված պարկ՝ հեղուկներ և սննդամթերք պահելու համար
- Ա, Բ, Գ, Դ հատվածները վերնագրի՛ր:
Ա-Դերվիշի և Հասանի հանդիպումը
Բ-Դերվիշի գուշակությունները
Գ-Քեֆը շարունակվում է
Դ-Հասանը պալատական
- Տրված բառերը գործածելով՝ պատմություն հորինի՛ր:
Ուրբաթ, երբեմն, դարբին, մարգարիտ, պարգև, կենդանի, խնդիր:
Ոսկյա զարդեր և մարգարիտներ
Երբեմն ուրբաթ օրերը դարբին Վահեն չի աշխատում։ Նա սիրում է բույսեր և կենդանիներ։ Հանգստի օրերին նա մշակում է այգին և խնամում կենդանիներին։ Մի օր էլ որոշում է ծառ տնկել։ Հողը փորելուց փայլ է նկատում և տեսնում, որ հողում ոսկյա զարդեր և մարգարիտներ է գտել։
Спишите данные слова, разделяя их на слоги. Подчеркните слоги, состоящие из одной буквы.
О-го-род, о-во-щи, кар-тош-ка, мор-ковь, ё-жик, хо-ро-шо, ще-ка, ла-дош-ки, ше-я, у-ши, я-зык, э-хо, о-бед, у-че-ник, ме-сяц.
- Прочитайте. Почему стихотворение называется «Растеряша»? Спишите, вставляя пропущенные буквы.
Растеряша
Варежки у Вари.
Пропали на бульваре.
Торопилась Варя
Вечером с бульвара,
И нашла в кармане
Варежки Варвара.
- Прочитайте. Объясните смысл стихотворения.
Если плачет кто-то рядом,
Если слёзы льются градом!
Подойдите вы к нему
И спросите: “Почему?”
Это, дети, сделать надо —
Плохо плакать одному.
Когда кто-то плачет, надо спосить что случилось и помочь.
- Прочитайте дразнилку и озаглавьте её. Спишите, вставляя пропущенные буквы.
Замарашка
Замарашка рук не мыл,
Месяц в баню не ходил,
Столько грязи,
Столько ссадин! (царапины)
Мы на шее лук посадим,
Репу — на ладошках,
На щеках — картошку,
На носу морковь взойдёт —
Будет целый огород!
- На ком хотел жениться принц?
Принц хотел жениться на настоящей принцессе.
- Принц долго искал принцессу?
Да.
- Кто пришел в замок?
Принцесса.
- Как выглядела гостья?
Мокрая.
- Сколько матрасов положила на кровать королева?
Двадцать.
- Что она положила под матрасы?
Горошину.
- Хорошо спалось принцессе? Почему?
Нет, она почувствовала горошину.
- Это была настоящая принцесса? Почему?
Да, она почувствовала горошину через двадцать толстых матрасов! Такой нежной может быть только настоящая принцесса.
- Принц женился на ней?
Да.
- Вам понравилась сказка?
Да.
- Кто был самый хитрый в сказке?
Королева.
ՍՅՈՒԶԱՆՆԱ ԲԱՐԵՂԱՄՅԱՆ 